用文段怎么造句子?

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用文段怎么造句子? 句子大全

(1) 小刚的作文段落清楚,语言通顺。

(2) 但事实上,这个文段大错特错。

(3) 第三是细读,细读是对一定文段停止逐句阅读,特别是对关键词和关键句要细心研讨(造句大全),以便对其有较深入、较精确的了解和掌握。

(4) 在这些指导方针下,文段不能按照实际上的情况来描写某些敏感的事实。

(5) 另一个是从动态的文段信息流中抽取出对话的任务.

(6) 以下就是一个典型的中式英语文段

(7) 为正文段落输入段首句。

(8) 我来试试,文段大致译为:他认为,人类不是世界的主宰,从类不可能得到自己想要得到的一切。

(9) 路加福音中也有类似文段,21:,“日月星辰都要显出异兆,地上的邦国也有困苦,因海中波浪的响声,就慌慌不定。

(10) 从文段中抽出一句,放回原位。

(11) 以下的选项哪一个不是基于这文段的?

(12) 答在英语中的实际运用,以及它们在一个连续文段中彼此的关系。

(13) 某一句子的含义。当然是指在文段中的特定意思,切勿自我胡乱发挥。

(14) 如果在报文段中的数据未确认之前定时器超时,TCP就认为该报文段已经丢失或出现损坏,从而重传这一报文段。

(15) 让学生阅读1中的文段,并将节假日的相关信息填入表格。

(16) 以下哪个选项可以作为这个文段中是好的标题?

(17) 商人之后,我希望能做一个诗人,在壁炉旁,借着桔红色的火光,看着心爱的人依在臂弯,向她朗诵我做的诗词文段

(18) 诵经台一张顶部倾斜的书桌,上面放有经书,在教学礼拜时可以从中读取经文段落。

(19) 我不会一直提到这些主题,但注意这些我上次讲到的主题,在这短短的文段中也会出现。

(20) 可下去后,学生连课文也不能通顺读下来,“虬”“嵬”等字还不认识,更遑论对文段的鉴赏和典故、诗词的理解。

(21) 本题在末句引入了一个专业概念“平面剪裁法”,由此可确定文段的论述对象,正确答案应与此相关,符合这一特征的选项只有A项。

以上是关于文段怎么造句子的全部内容,如果是一、二年级用文段造句请挑选简单的文段句子,三、四、五年级可以找用文段如何造句中提供的复杂的句子,希望对你学习文段造句有帮助。